2. Εκτέλεση — Εφαρμογή Βιοφιλικού Σχεδιασμού στην Πράξη και Πρωτοτυποποίηση με Επαυξημένη Πραγματικότητα (AR)

Αφού αναπτύξουν μια ιδέα επανασχεδιασμού μέσω της διαδικασίας design thinking, οι μαθητές προχωρούν στην πρωτοτυποποίηση των ιδεών τους χρησιμοποιώντας Επαυξημένη Πραγματικότητα (AR). Η AR προσφέρει μια συναρπαστική ευκαιρία να ζωντανέψουν βιοφιλικές οπτικές, επιτρέποντας στους μαθητές να τοποθετήσουν φυσικά στοιχεία μέσα σε ένα ψηφιακό αντίγραφο του επιλεγμένου αστικού χώρου. Αυτό το στάδιο ενισχύει τη χωρική σκέψη και επιτρέπει βαθύτερη ενασχόληση με τα προηγουμένως εννοιολογημένα στοιχεία σχεδιασμού.

Χρησιμοποιώντας πλατφόρμες όπως το CoSpaces Edu ή το Assemblr EDU, οι μαθητές δημιουργούν διαδραστικές τρισδιάστατες απεικονίσεις που περιλαμβάνουν βασικά βιοφιλικά στοιχεία. Αυτά μπορεί να αποτελούνται από δενδροστοιχισμένες διαδρομές, κήπους σε ταράτσες, ανακλαστικές δεξαμενές νερού, φυσικά αεριζόμενους διαδρόμους ή στέγαστρα με μοτίβα φύλλων εμπνευσμένα από φράκταλ γεωμετρία. Ο στόχος είναι να μοντελοποιηθεί ο επανασχεδιασμένος χώρος με ακριβή προσοχή στην περιβαλλοντική απόδοση και την εμπειρία in χρήστη.

Πρόσφατες μελέτες δείχνουν ότι η AR μπορεί να υποστηρίξει σημαντικά την περιβαλλοντική εκπαίδευση και τη δημιουργικότητα, ειδικά όταν οι μαθητές σχεδιάζουν με στόχους βιωσιμότητας (Wu et al., 2020). Σε αυτή την άσκηση, οι μαθητές ενθαρρύνονται να σχολιάσουν τα σχέδιά τους, περιγράφοντας τη λειτουργία κάθε βιοφιλικού στοιχείου, την αρχή STEM που αντικατοπτρίζει και το αναμενόμενο όφελος για την ανθρώπινη και οικολογική υγεία.

Πέρα από τη ψηφιακή μοντελοποίηση, τα πρωτότυπα AR μπορούν να χρησιμοποιηθούν για παρουσίαση και αξιολόγηση από συνομηλίκους, όπου οι μαθητές εξηγούν και υπερασπίζονται τις σχεδιαστικές τους αποφάσεις. Αυτή η αναστοχαστική φάση προσθέτει ένα επίπεδο κριτικής σκέψης και επικοινωνιακών δεξιοτήτων, ενισχύοντας τον overlapping design literacy και την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση.