2. Εκτέλεση – Ο ρόλος της επαυξημένης πραγματικότητας στην τεχνητή νοημοσύνη που τροφοδοτείται από τη βιοτεχνολογία

Μια μελέτη βίντεο που περιλάμβανε 18 προϋπηρεσιακούς καθηγητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης Εκπαιδευτικών της Ζυρίχης πραγματοποιήθηκε. Σε αυτήν την ερευνητική προσέγγιση, το εργαλείο μοριακού προγράμματος περιήγησης Molegram-Scientist χρησιμοποιήθηκε σε ένα συνεργατικό μαθησιακό μοντέλο με το AR-headset HoloLens. Η ανάλυση δείχνει ότι οι μαθησιακές δραστηριότητες ολοκληρώθηκαν με συγκέντρωση, παρόλο που τα AR-headsets ήταν νέα και επομένως θα μπορούσαν να αποσπούν την προσοχή. Η χρηστικότητα αποδείχθηκε αποδεκτή. Διαισθητικές μέθοδοι αλληλεπίδρασης, όπως η μετακίνηση στην τάξη ή η συνεργασία με άλλους χρήστες, χρησιμοποιήθηκαν εκτενώς. Συνολικά, τα ευρήματα υποδηλώνουν ότι η τεχνολογία επαυξημένης πραγματικότητας φαίνεται να είναι κατάλληλη για συνεργατικά μαθησιακά μοντέλα και αξίζει περαιτέρω διερεύνηση (Furrer et al., 2023).