2. Eseguire
In questa sezione, gli studenti passano dalla teoria all'apprendimento attivo. Applicano ciò che hanno imparato su DNA, mutazioni e disturbi genetici attraverso attività pratiche, esplorazione in Realtà Aumentata (AR) e compiti collaborativi all'interno di Delightex.
L'obiettivo principale di questa fase è aiutare gli studenti a comprendere come i cambiamenti genetici influenzano il corpo umano, osservando ed esplorando questi processi in modo visivo e interattivo (Wallis, 2018).
Attività di apprendimento basate sulla realtà aumentata
Esplorazione delle Mutazioni del DNA (Attività AR)
Gli studenti utilizzano MoleculAR per esplorare un modello di DNA e osservare come una mutazione cambi il codice genetico. Confrontando un gene normale con uno mutato, gli studenti possono vedere come una piccola variazione nel DNA possa influenzare la funzione delle proteine.
Compito per gli studenti:
● Esplora il modello di DNA in AR
● Identifica la posizione della mutazione
● Discuti su come la mutazione potrebbe influenzare il corpo
Questa attività supporta la comprensione della relazione tra DNA, proteine e malattie (NHGRI, 2024).
Modelli di Ereditarietà nelle Famiglie
Utilizzando Genome AR e semplici alberi genealogici, gli studenti esplorano come vengono ereditati i disturbi genetici. Tracciano i tratti dominanti e recessivi e prevedono la probabilità che un disturbo compaia nelle generazioni future.
Compito per gli studenti:
- Analizza un albero genealogico
- Identifica i portatori e gli individui affetti
- Spiega il modello di ereditarietà
Questo compito aiuta gli studenti a collegare le regole teoriche dell’ereditarietà a condizioni genetiche reali (Wallis, 2018).
Studio di Caso: Diagnosi del Disturbo
Agli studenti viene presentato un breve scenario clinico all’interno dell’ambiente Delightex. Il caso include sintomi e informazioni genetiche di base relative a un disturbo genetico.
Esempio di scenario:
Un paziente presenta problemi respiratori e frequenti infezioni polmonari causate da una mutazione in un gene.
Gli studenti:
- analizzano i sintomi
- esplorano modelli AR del gene o della proteina coinvolti
- identificano il tipo più probabile di disturbo genetico
L’apprendimento basato su casi incoraggia la risoluzione dei problemi e supporta una comprensione più profonda delle malattie genetiche (NHGRI, 2024).
Etica in Azione
La genetica moderna solleva anche importanti questioni etiche. In questa fase, gli studenti esplorano brevi scenari etici relativi ai test genetici, alla privacy dei dati e all’uso responsabile delle informazioni genetiche.
Domande per la discussione:
- Tutti dovrebbero essere sottoposti a test per i disturbi genetici?
- Chi dovrebbe avere accesso ai risultati dei test genetici?
- Come possono essere protetti i dati genetici?
Queste discussioni sono collegate ai principi bioetici e aiutano gli studenti a riflettere sull’impatto sociale delle tecnologie genetiche (Wallis, 2018; NHGRI, 2024).
Feedback e Supporto
Durante tutta la fase di Esecuzione, gli studenti ricevono feedback tramite:
- discussioni guidate dall’insegnante
- feedback tra pari durante le attività di gruppo
- brevi spunti di riflessione all’interno di Delightex
L’obiettivo di questa fase è la comprensione e l’applicazione, piuttosto che la memorizzazione. Lavorando attivamente con strumenti AR ed esempi reali, gli studenti sono preparati per i compiti riflessivi della fase di Potenziamento.