2. Eseguire
In questa sezione, gli studenti passano dalla teoria all'apprendimento attivo. Applicano ciò che hanno imparato su DNA, mutazioni e disturbi genetici attraverso attività pratiche, esplorazione in Realtà Aumentata (AR) e compiti collaborativi all'interno di Delightex.
L'obiettivo principale di questa fase è aiutare gli studenti a comprendere come i cambiamenti genetici influenzano il corpo umano, osservando ed esplorando questi processi in modo visivo e interattivo (Wallis, 2018).
Rilevanza Globale e Coinvolgimento degli Studenti
Le attività di apprendimento in questa unità riflettono approcci moderni già utilizzati nelle scuole e nei centri scientifici di tutto il mondo. Applicazioni interattive di DNA e genetica sono attualmente utilizzate nell’educazione genetica in paesi come la Finlandia, gli Stati Uniti e il Giappone, dove l’apprendimento digitale e basato sulla realtà aumentata è integrato nei programmi di scienze (NHGRI, 2024).
Gli insegnanti riferiscono che il coinvolgimento degli studenti aumenta quando i concetti biologici astratti diventano visivi e interattivi. La realtà aumentata permette agli studenti di muoversi, esplorare e manipolare modelli, supportando una comprensione concettuale più profonda rispetto all’apprendimento tradizionale basato sui libri di testo (Wallis, 2018).
Utilizzando elementi di realtà aumentata in questa unità, gli studenti diventano partecipanti attivi nell’esplorazione scientifica piuttosto che semplici destinatari passivi di informazioni. Non solo vedono le mutazioni genetiche, ma sperimentano come i cambiamenti nel DNA possano influenzare la salute umana. Questo approccio prepara gli studenti a discussioni informate sulla medicina moderna, la genetica e le decisioni etiche in contesti reali (NHGRI, 2024).