2. Ausführen
In diesem Abschnitt wechseln die Schüler von der Theorie zum aktiven Lernen. Sie wenden ihr Wissen über DNA, Mutationen und genetische Erkrankungen durch praktische Aktivitäten, Augmented-Reality (AR)-Erkundungen und kollaborative Aufgaben innerhalb von Delightex an.
Das Hauptziel dieser Phase ist es, den Schülern zu helfen, zu verstehen, wie genetische Veränderungen den menschlichen Körper beeinflussen, indem sie diese Prozesse auf visuelle und interaktive Weise sehen und erkunden (Wallis, 2018).
Rolle von AR beim Erreichen von Lernzielen
Augmented Reality spielt eine zentrale Rolle in der Ausführungsphase. Mit Anwendungen wie MoleculAR und Genome AR können Schülerinnen und Schüler mit 3D-Modellen von DNA, Genen, Chromosomen und Proteinen interagieren. Diese Tools machen abstrakte molekulare Strukturen sichtbar und leichter verständlich (NHGRI, 2024).
Mit AR können Schülerinnen und Schüler:
- die DNA-Doppelhelix in drei Dimensionen beobachten
- erkunden, wie eine Mutation ein Gen oder Protein verändert
- gesunde und mutierte genetische Strukturen vergleichen
- genetische Veränderungen mit realen genetischen Erkrankungen verbinden
Diese Art der räumlichen und visuellen Interaktion hilft Lernenden, besser zu verstehen, wie Mutationen zu Krankheiten führen können (Wallis, 2018).